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管理类人才除了有政治意识、大局意识外,要求对各自行业发展规律有较强的研究能力,具有较强的组织和专业管理能力。演艺、创作人才,要求具有相关技巧和艺术表现手段,有艺术领悟力和社会生活的洞察力、感受力,不仅具备相关专业理论背景,还要有丰富的经历和经验。

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近几年,随着中国高等教育大众化和研究生教育的发展,中小学教师的学历水平在快速提升,研究能力也在增强。比如十一学校,85的教师具有研究生学历,博士、博士后教师近30人。培养+研究型学校不仅能为教师的职业发展提供良好条件,也为学生“全面发展、多向成才”打下了坚实基础。有了一流的教师团队,有一批爱学习、会学习的学生,学校的办学水平和教育教学成绩必将上升一个新台阶。(史新)

①以公有制为主体,多种所有制经济长期共同发展的所有制结构,决定了以按劳分配为主体,多种分配方式同时并存的分配结构。

13.在“三维目标”中,你最重视哪一维度的目标?50的教师选择“知识与能力”;35的教师选择“过程与方法”;9.3的教师选择“情感态度与价值观”,只有4.7的教师选择“同样重视”。

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“地震无情人有情,在地震中,我们失去了家园,但学校让我体会到了家的温暖。我要在4年之内用我的刻苦学习回报学校和社会。”青岛科大的四川新生赵武在接过学校的“爱心大礼包”之后,非常激动。在青岛科大,学校还安排了志愿者专门负责接待灾区新生,全程陪同办理入学手续,确保灾区新生入学畅通无阻。

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“大学肩负着怎样的使命和责任?对于这样一个简单不过的问题,我们不少大学校长却常常会犯糊涂!”演讲一开始,纪宝成校长就亮出自己的观点。他说,大学是社会的良心,大学必须以崇尚学术、追求真理为己任,而不该热衷于办公司挣钱。

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责编 左文亮

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