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完全学分制是以弹性学制和选课制为核心特征的教育体制,以学分为计量单位衡量学生学习状况。完全学分制教育体制下,大学本科不再是一成不变的4年或5年学制,根据资质和学习进度的不同,学生可提前或推迟修读部分课程,四年制本科专业可修读3~6年,五年制本科专业可修读4~7年,学有余力者可提前毕业。在学分制下,学生可以自主选择所修的课程,自主选择授课老师,自主选择上课时间、地点。

与2008年不同的是:2009年普通类收费师范类本科计划不再安排在提前批次招生,而与该院校其他专业安排在同一批次(第一批本科或第二批本科)录取;普通类高职(专科)院校分为专一、专二两个批次招生。

陈洪捷:正因为如此,他们考虑的就是怎么投入少而获利多。所以,民办职校更愿意办外语、财会、管理等专业,这些专业不需要太多老师和场地,投入少,利润高,而工程、汽车修理等都需要实训场地,需要老师手把手教,这样的民办职业学校很少。所以单纯依靠发展民办职业教育肯定不行,国家还是要对职业教育加大投入力度。

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提到教育投入,孙重军告诉记者,重庆主城两江新区核心江北区在“十一五”期间教育投入达25亿元,仅2010年教育投入就达10.8亿元。随着教育经费投入力度的不断加大,该区教育质量和教育水平不断提升。目前该区已新建和扩建一批中小学,加快建设全区的中小学塑胶操场,学生的学习环境得以改善;参照当地公务员标准,率先对该区8000余名教师实施住房补贴,落实绩效工资,改善和提高教师待遇。■本报记者黎拥宪通讯员张燕

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  ———我在教《学与问》一文的最后一段时,请了一位平时沉默寡言的学生朗读课文,当他瓮声瓮气地读完最后一个字时,全班同学哄堂大笑。我生气地问笑得最厉害的一个同学:“你为什么要笑?”这位同学捂着嘴说:“他读起来像个没牙的老太太!”是啊,他读得还真像没牙的老太太。难道老太太就不能用这样充满哲理的话教育下一代吗?我灵机一动说:“好,我们就请他再用这样的语气读这一段。”当他再次用那老太太的语调读完这一段时,连我都情不自禁地鼓起掌来。紧接着,“严厉的爸爸”、“慈爱的妈妈”、“语重心长的老师”……各种角色出现在了课堂上。突如其来的朗读使原本枯燥的说理性文章变得有声有色,高潮迭起。看来,课堂上的再生资源只要加以巧妙地运用,就可以为我们的课堂增添活力,甚至可以达到化腐朽为神奇的效果。(江苏省无锡市悲鸿实验小学谈宜成)

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陵水县副县长吴祥维告诉记者,过去这里的教师有办法的千方百计地往外调,没办法的留在这里大多也不安心教书。这两年不一样了,城乡教师工资统一发放标准后,教师的绩效工资逐年增加,教师们安心教书,把精力放在提高教育教学质量上。他介绍说,今年上半年,陵水在湖北大学等全国重点高校引进了80名大学毕业生,明年计划再招100名。过去由于地方穷,教师待遇低,这里“无人问津”,现在大家却争着来陵水当老师。

  据了解,“三支一扶”计划是国家实施的一项高校毕业生到农村服务的计划。黑龙江省从2006年开始,将连续实施5年,计划每年招募1000名左右高校毕业生,主要安排到乡镇从事支教、支农、支医和扶贫服务工作。服务期限为2年,服务期间由省级财政给予每人每月600元的生活补贴和每人每年400元的交通补助。

3月28日下午,与家人发生口角后,34岁的清华大学物理系副教授李某独自一人出走樱桃沟,随后与家人失去联系。[详细]

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这是一次不受时间空间的限制,没有监考的人性化的党校毕业测试。“人性化”,已经成为暨南大学党建工作的一张“名片”。学校党委通过建立网上党建平台和党团组织进社区等活动,让党组织活动与学生党员的生活更贴近,正日渐成为广东高校党建工作的亮点。

毕业生到基层既是党和国家的号召,也是社会与时代的需要,更是毕业生成就事业、成就人生的需要。以东北师大为首的东北高师院校推出基层就业“六连招”:共倡议、同引导、出政策、送路费、搭平台、促合作,联合拓展基层就业新空间。

[谢志敏]:7、建立完善符合高校教师职业特点的评价制度。根据学校学科、专业和岗位的不同特点的不同,建立以促进教师专业发展和绩效提高,促进教师全面发展为导向,由品德、能力、知识、业绩等多方面的要素构成,由学生、同行、老师参与的多元的评价体系。在教师的学术评价当中,要发挥学校同行专家、海内外同行专家的作用。8、深化高校的收入分配制度改革。今年国家将实施事业单位收入分配制度改革,事业单位将建立岗位绩效工资制度,这是一项重点工作,根据国家的统一部署,我们也在会同有关部门抓紧制定高校工作人员收入分配制度改革的实施意见,并逐步建立和完善体现岗位职责、能力、业绩的薪酬体系,加大对优秀人才的分配力度倾斜,加强宏观调控。(2006-09-0710:59:28)[谢志敏]:我想从高校教师队伍建设的整体情况,高层次人才建设,人事制度改革,择其要点汇报以上三个方面。下面补充一下,因为中小学教师队伍是一个整体,刚才管培俊司长就各个方面做了全面的介绍,人事制度改革是教师队伍建设当中的一部分,下面我就提纲性地给大家补充一些情况。今年来,我们积极推进中小学的人事制度改革,主要是要转换用人机制,调动教师的积极性,促进教师队伍建设的深入发展。今年6月,我们在山西召开了全国中小学人事制度改革的座谈会,总结经验,部署下一阶段的重点工作,我们通过总结认识到,中小学人事制度在五个方面取得了新的进展。(2006-09-0711:01:03)

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  到目前,新疆石河子大学已有300多名2006届毕业生放弃到大城市工作的机会,与新疆基层用人单位签订了协议。据统计,今年石河子大学到基层就业的应届毕业生与去年同期相比增长了20。他们之所以作出这样的选择,是因为边疆大漠,有种力量在召唤  新疆石河子大学众多大学毕业生志愿选择到基层就业,引起了记者的极大兴趣。他们对到基层就业又是如何想的?为何放弃在城市工作的机会呢?为了寻找答案,记者日前专赴石河子大学,采访了这些学生中的几个代表。  马元:我是一名党员,我应该到需要我的地方去!  “我选择下基层,并不是一时心血来潮,是我长期对自己分析、长期思考的结果,我要把个人理想与社会需求紧密结合起来,立足我的专业与能力,造福一方!”马元平静地说。  马元成长在新疆阿克苏地区阿瓦提县的一个农场里,对新疆有着深厚的感情。在校学习期间,曾担任农学院学生会副主席、农学院青年志愿者协会会长、石河子大学环保协会常务委员等多个职务并多次获得学校奖学金。今年3月他与农一师幸福城农场签约。  大学四年里,马元的学习成绩一直很优异。大学一年级获专业二等奖学金,大学二年级获一等专业奖学金,并获得大北农奖学金,大学三年级、四年级均获一等奖学金。由于表现出色,马元还获得了很多荣誉。  “这么优秀,在大城市找份工作应该没有问题吧?”记者问马元。  “是的,但我还是志愿选择下基层,我知道那里更需要我。”马元说。  到新疆边远的一个农场去工作,这该要多大的勇气啊!但马元觉得这很平常,他说:“到基层服务是我的职业理想,下基层符合我的追求,我看了《奠基西部》这部电影,很受鼓舞,也对屯垦戍边有了全新的认识。我选择下基层,并不是一时心血来潮,一方面是我长期对自己分析,长期思考的结果,另一方面也是响应国家的号召,因为我是一名共产党员。”  管仲:兵团精神一直在感染着我、激励着我  管仲是经贸学院工商管理专业的学生,来自安徽省九华山,2002年以第一志愿考入了石河子大学,2003年6月加入中国共产党。毕业之际,又被评为优秀毕业生。  管仲与他的女友一起选择了留在兵团,与农一师阿拉尔市人事局签下了协议,被分到青松建化股份有限公司。  而在此之前,他在上海工作的母亲早已为他和女友在上海找好了工作,只等他一毕业就去上班。  管仲的母亲已在上海工作多年,并一直从事房地产业,虽自己不是老板,但多年的工作,也使她结识了不少房地产界的朋友。管仲的母亲一直希望他能去上海工作,毕竟那里经济发达,就业机会多,生活环境优越。为此,他的母亲早在去年底就已替他和他的女友在一家房地产公司分别找了一份工作,月薪均达到4000元。这对刚刚走上工作岗位的毕业生来说已是相当不错了。但管仲并没有选择上海,而是动员女友,一起选择了地处南疆盆地的一家小企业。  “可能有人对我的选择不太理解,但我自有我的想法。每个人都有自己的人生理想和目标,都有自己的价值观、世界观和人生观。对我而言,金钱、地位以及奢靡的生活不是我所追求的。”管仲有些激动地对记者说。  “我之所以选择兵团,首先是兵团人热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓进取的精神四年来一直在感染着我,激励着我,让我情不自禁。当我了解到那里曾是寸草不生的戈壁滩,是兵团人在亘古荒原上建起了这样一片绿洲时,我又一次被折服了。”  四年的学习生活,使管仲具备了基本的业务素质和处事能力。“我想,留在兵团一定会有一个更大的平台,使自己的所学得到最大的发挥,自己将会有一个更大的发展空间。”管仲对自己的选择充满信心。

责编 左云霞

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