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4.一般来讲,客观题比较容易,将自己记录下来的答案与评分标准核对即可自己给分。主观题比较灵活了,而且一般是按步骤、推理、判断和描述的过程给分,估分难度较大。主观题估分时应注意答案的要点是否全面,这是估分的重要环节。学生主观题的表达很难与标准答案完全一致,考生在估分时应注意在“踩点”估分的同时兼顾到“踩意”的分值,不一定要完全“死抠”标准答案,,千万不要看到结果错了,便整道题都不计分,而是应注意自己所做的是否能与答案中的关键字、词“靠上边”,表达的意思是否比较接近标准答案,如果离得较远就不给分,如果靠的较近就适当给分。

近年来,高校自主招生渐成风气,随之也引来了社会各界的争议不断。有的为这一举动叫好,称可以实现不拘一格降人才;有的则认为它加剧了教育不公,加重了学生负担。一时间,人们议论纷纷,莫衷一是。那么,到底该如何看待高校自主招生,又如何推行这一政策呢?笔者认为,首先我们要明白为什么要实行高校自主招生,对此,许多人认为,这是大学自治的需要,这并不错,但除此而外,还有更根本、更主要的原因。根据个人发展学及学业规划理论,教育市场化是人才市场化这一大趋势的必然结果。因为人才的市场化不仅体现在流通配置领域的自主择业、自负盈亏,更要体现在人才生产(求学)领域的自主生产经营,即升学时自由自主地选择学业,求学时在学校教学服务的帮助下自主学习,进而将其开发成市场需要的某类人才。这便意味着在人才与用人单位自由自主地双向选择之前,先要实行学生与学校之间自由自主地双向选择。由此,我们认为,高校的自主招生是高等教育的发展趋势和方向。

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  宁夏回族自治区农村学前教育机制改革试点总体目标是:逐步推进农村学前教育改革,到2015年,建设完成100所县、乡镇幼儿园,全区学前三年入园率达到60以上。到2017年全区所有乡镇建设一所标准化乡镇中心幼儿园,每个县(市、区)政府所在地新建一所标准化幼儿园,全区共新建、改扩建幼儿园213所。全区学前三年在园人数增加约7万人,学前三年毛入园率达到70以上。逐步形成政府主导,社会参与,公办与民办相结合的学前教育发展格局。城市和县镇建立和完善以社区为基础,以示范幼儿园为中心,多种形式相结合的学前教育服务网络;农村形成以乡镇中心幼儿园为主体,村级幼儿园(班)、民办幼儿园为补充的学前教育发展格局。

教育是社会的分层器。尤其是在一个日益严重的文凭社会,教育对个人的社会命运产生着强烈的影响。那么,在贫富差距扩大化的当下,家庭收入不平等,通过子女教育消费渗透进子女教育的不平等,借助于教育的社会分层器功能,教育不平等便直接转化为社会不平等。长此以往,经济、教育、社会三种不平等,在家庭的代际之间相互强化、不断传递,进而导致社会分层的代际复制和自我强化,社会不平等逐渐转变为累积性的不平等。82内地富裕家庭欲送子女出国留学的背后,就是这种代际复制的固化。

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下午5点半,石家庄新东方学校要下班了,可还是有很多学生家长前来咨询、报名。一位姓张的女士说,她的孩子正在上高二,马上就要高考了,想利用这个寒假给孩子补补英语。“不补不行啊,孩子英语虽说不错,可是要考个好大学还是得提高呢,虽然孩子想放松一下,可是为了高考,只能多学点了。”张女士说。

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本报海口11月23日电(记者王晓樱、魏月蘅)《关于做好我省生源地信用助学贷款工作的意见》(以下简称《意见》)日前获海南省政府常务会原则通过,这意味着明年春季开学,入学前户籍在海南省的高校贫困生将可在户籍所在县(市、区)申请助学贷款,不像以前那样只能在高校申请贷款了。

进城务工和农民工子女入学同样遵循按片相对就近的原则,家长给孩子报名时需携带“五证”(婚育证明、外出务工证、暂住证、现住地房屋租赁合同以及户口本)。

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责编 左云霞

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