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除了知识的全面性,《全书(第二版)》还有一个重要的特点,就是反映了当今世界各知识领域的最新进展。第二版比第一版新设立了20多个学科,像管理科学、材料科学技术、信息科学、系统科学……在《中国大百科全书》中都是第一次反映。即使是保留的第一版条目,许多内容也都发生了翻天覆地的变化。“二版的经济学条目70是新的,剩下的30原有条目的内容也大幅更新。”百科全书编纂中心副主任李西琴说,“像居民消费价格指数、恩格尔系数、洗钱等条目都是一版所没有的最新内容。”一些距离今天仅仅数年的最新科研成果,比如2003年至2004年在印度尼西亚发现的弗洛勒斯人,2006年至2007年在中国发现的许昌人,在第二版中都有反映。“一是全,二是新,这是《中国大百科全书(第二版)》所要达到的一个目标。”李西琴说。

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新华网北京10月3日电(记者周英峰)第二届21世纪世界百所著名大学法学院院长论坛暨中国人民大学法学院成立60周年庆祝大会3日上午在北京人民大会堂举行。中共中央政治局常委、中央政法委书记周永康出席会议并讲话。他强调,要坚持中国特色社会主义政治发展道路,加快建设社会主义法治国家。

据了解,部分教师对培训不感兴趣,主要是缺乏学习的内在动机。他们认为培训是任务,而不是机会,因此能请假就请假,能逃避就逃避,迟到早退者也很多。其实,教师对培训缺乏热情还有客观原因,大多数教师并非对学习没有热情,而是认为培训是走过场,学不到真东西。客观地说,培训内容都是体现新课改的理念、观点,可是新内容并没有新感觉,这当然与培训的形式有关。一般来说,培训的时间过于集中,教师好不容易盼到一个假期,想休息放松一下,无奈又进行高强度大容量培训,使教师从身体和心理上感到吃不消、不情愿。

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江泽民2001年7月1日《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》(即“七一”讲话)中指出:毛泽东思想,是中国化了的马克思主义,既体现了马克思主义的基本原理,又包含了中华民族的优秀思想和中国共产党人的实践经验。这是对马克思主义中国化及其理论成果科学内涵的最新概括。马克思主义中国化的理论成果,必须具备这样三个要素,即第一,它必须体现马克思主义的基本原理,是马克思主义基本原理在中国的运用和发展;它同马克思主义是一脉相承的科学的理论体系。第二,它必须继承我们中华民族珍贵的思想文化遗产,融入我们中华民族自己的优秀思想,是中国化了的马克思主义,具有新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国特色、中国作风和中国气派。第三,它是中国共产党领导的革命和建设实践经验的科学总结,凝聚着全党和全体人民的智慧。

谁也不会怀疑优质课评选活动的价值。但是,我们看优质课不能只把注意力放在教师素质的高低、教学水平的先进或落后,也不必着力评判两种文化的优劣,也应该清醒地认识到优质课背后的文化冲突,以及产生冲突背后的原因。这样才能真正改变观念,教育公平理念、教育均衡的思想才能深入人心。

随着研究生教育规模的快速增长,我国原有的研究生培养机制已不能完全适应教育发展的需要,存在着诸多问题。主要表现在研究生教育没有以科研为主导,在培养过程中对研究生的科研训练不够,对研究生的创新能力培养不足;激励研究生创新热情和创新实践的资助机制和教育质量保障长效机制尚待完善;研究生导师资助责任制没有明确和落实,师生关系淡化和雇佣化,不利于调动导师和研究生两个方面的主动性、积极性和科研创新;对研究生的资助有失公允,不仅生活费资助受益面小、金额有限,而且奖助金的享受与否在研究生入学录取时便一定三年,与研究生的实际表现脱钩;研究生培养模式、教育内容与社会经济发展的需求不完全相适应,研究生教育规模与结构、质量与效益关系需要优化。

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落实教育的普惠性,维护教育公平,促进义务教育均衡发展,是国家的大政方针,也是每个教育工作者义不容辞的责任。作为教体局局长,近年来,我立足本县实际,率领全县教职工进行了深入地摸索和实践,果敢地采取了一系列改进措施,初步实现了全县义务教育阶段在学校建设、资源配置、师资力量等多方面的均衡发展。今年3月,我县被命名为“河南省义务教育均衡发展先进县”。回顾近年来的工作,有以下几点感受:

责编 左文亮

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