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宋秀岩在贺信中说,五十年来,青海大学在人才培养、科学研究、科技成果转化等方面取得了显著成绩,在重大学科、重点科研项目、学位点建设等方面取得了长足进步,在师资队伍建设、校风建设和校园环境建设等方面取得了全面进步,已发展成为多学科协调发展的综合型大学。特别是随着以科技飞速发展为标志的新世纪的到来,青海大学与时俱进,深化教育改革,整合教育资源,完善教学设施,加强教学管理,使办学规模不断扩大,质量效益显著提高,为青海的经济社会发展做出重要贡献。

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本报讯(记者熊琳晖通讯员曾浩)面试时该不该直言自身缺点?如何让实习成为就业的垫脚石?昨日,华中科技大学武昌分校汉语言专业学生杨倩,在教材《毕业生求职案例分析》中找到了这些问题的答案。这本教材收录了该校38名优秀毕业生求职与就业心得,由在校大学生编写完成。

谁是真正的状元,“裸分状元”还是“加分状元”?别说20分的加分,就是1分之差也能把很多竞争者甩在后面。在浙江几所中学围绕今年高考“状元”的宣传战中,争论焦点之一是高考的裸分与加分排名问题。浙江高考“状元榜”显示,文科第一名、第二名都是体育竞赛获奖者,高考成绩被加20分;理科前三名中,位居第一的仍是一名加20分的考生。高考加分者占“状元榜”半壁江山。(《工人日报》8月31日)

1986年颁布的义务教育法曾规定,国家对接受义务教育的学生免收学费,但由于政府投入不足,小学生、初中生仍需缴纳一定的杂费。这种状况一直持续到2006年9月1日,新修订的义务教育法将不收学费杂费作为一条重要原则予以确立。法律同时明确,国家建立义务教育经费保障机制,保证义务教育制度实施。

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文理分科,取消也好,维持也罢。但是,这都得谨慎决定,科学决定,而且眼光还不应只局限于过去与现在,更应放眼于一定长远的将来。笔者对此颇为有些担心,那就是过去分科,现在决定取消分科,而没过三两年,甚至一年半载又恢复了之前的做法,抑或在几年之后又来反复旧事重提。这样长此以往地翻云覆雾,周而复始。当然,尽管现在认为正确的东西,不一定在将来也是正确的。其也包含现在即使取消文理分科的或许正确做法。但是,我们至少也得给其一定长时间的保鲜或保质期,哪怕是十年八年也好,当然更长时间是最好不过。总之,我们不希望此事是在不断的夭折中,三两年就变来变去,而且是永远没完没了地。因为,我们经不起一些过多过频的“折腾”。

  我和老师们当即决定把本学期的第三届影视节活动交给刘璐来负责。刘璐在广泛征求同学们的意见后,为本届影视节确定了一个很新颖的主题:我为动漫而狂。有动漫配音、动漫形象设计、动漫道具制作、动漫明星评选等活动。

 9月29日晚,工作人员在金水桥上铺设红地毯。当晚,参加国庆庆典的相关部门陆续进入天安门广场,为国庆庆典和联欢晚会进行场地布置和设备安装调试,天安门广场进入庆典前的最后准备阶段。新华社记者李紫恒摄

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如梁文芝校长的大会致词:在成绩背后,是各方的倾力支持成就了我们。为表示感激,梁校长向师生、家长及各方来宾鞠躬致敬。教务主任赵义军老师代表学校发言:正是祖国的趋势,才有中华儿女和中华文化在海外发展的趋势。感谢灿烂的中华文明和文化,给了海外儿女发挥才华、贡献才智的机会。北京中文学校义工团团长,学生、家长代表都在大会上作了简短发言。

△全国内地西藏班(校)办学管理工作研讨会在天津召开。研讨会总结交流了各地近6年来举办西藏班的教学经验,就如何进一步提高教育质量,理顺办学中的各种关系,完善藏族学生的招生制度进行了研讨。国家教委副主任王明达出席了会议。

“改制校”发端于1994年,国务院关于教育改革和发展纲要有关实施意见提出,基础教育主要由政府办学,有条件的地方,也可实行“民办公助”、“公办民助”等多种形式办学,后来这些学校统称为“改制校”。“‘改制校’成立之初,教育经费筹措渠道得以拓宽,‘择校费’的收取得以规范,学生择校的压力有所缓解,起到了一定的积极作用。”天津师范大学康万栋教授说,“但是‘改制校’越来越变味,导致教育不公平,成为群众反映最强烈的问题之一。”到2006年,天津市中心城区义务教育阶段学生花钱择校的达50左右。

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  4、公示

责编 左汶骏

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