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青海省地处偏远,自然条件严酷,取暖期长。农牧区群众居住分散,交通不便。为了妥善解决农牧民子女的教育问题,青海省结合教学布局调整,集中财力、物力改善寄宿制学校办学条件。2009年,青海省投入补助资金25622万元,将公用经费标准提高到小学年生均300元,初中年生均500元,并新增取暖费补助标准,不同地区取暖费补助标准每生每年分别达到80元、110元和160元。

据称,在开展廉洁文化进校园活动前,大同小学对全校学生做了一项“你身边最大的诱惑是什么”的调查,结果排名第一的是钱,第二的是当班干部,第三位才是荣誉。对于这一调查结果,笔者并不怀疑其真实性或可靠性。为了净化小学生们的心灵,于是,大同小学开出了一剂“廉洁文化进校园”的猛药,似乎中国社会腐败问题的病根在于廉洁教育没有从小抓起,只要“敬廉崇洁教育已在孩子心灵留下烙印”,一切便都OK了。

经郑州市二七区人民法院审理查明:2008年3月29日下午3时许,河南省某职业学院女学生张某、袁某在郑州市二七路逛街时,来到保罗国际美容美发(河南)有限公司,分别选择了38元和68元的剪发服务。在剪发过程中,为女学生张某、袁某服务的剪发师程勇、杜海非在店长金小英的授意下,采用隐瞒价格的方法,以种种理由诱骗女学生张某、袁某接受多项服务,并按照该公司法定代表人叶剑文的指使执意要求两名女学生办理该店9800元的会员卡。当晚8时许,当两名女学生被索要7000多元理发费无力支付时,金小英、程勇、杜海非等人在叶剑文在场的情况下,将两名女学生限制在店内并予以看管,强迫二人联系同学借款结账。女学生张某、袁某在精神恐惧、无奈的情况下,直至当晚10时许,筹足款项后,按照该美发店的要求被迫办理了一张9800元的会员卡,并用于支付“理发”费6013元(打折价)后才得以脱身。公安机关接被害人报案后,于2008年4月9日在郑州市保罗国际美容美发(河南)有限公司将金小英、程勇、杜海非抓获,于2008年4月30日在海口市将主犯叶剑文抓获。现赃款已退还两名女学生。

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2、确认后:考生无权自行修改。如果信息有误,由考生本人携带有效证件和涉及的相关证明材料到确认点申请修改。

14.《印刷通用汉字字形表》:1955年,中国文字改革委员会提出进行汉字字模标准化工作,以统一印刷字体和手写正楷体的笔画结构,精简偏旁部件的种类,确定汉字的标准字形,并把它作为书写的规范和设计印刷、打字字模的标准,以利学习和使用。1956年9月,标准字形研究组编成了《标准字形方案(草案)》,1957年对该草案进行修改并更名为《汉字字形整理方案(草案)》,1959年初步定稿;1960年5月,在前表的基础上又编成《通用汉字字形表草案》;1962年3月,文化部决定把整理字形的工作确定在印刷通用汉字的范围内,并改名为《印刷通用汉字字形表》。

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小郭学的专业是动物科学,她提出了发展蛋鸡产业化项目的构想,并于2007年9月牵头成立了村里的第一个农民专业合作社。绝大多数农户没钱办养鸡场,小郭就和村会计一趟趟跑信用社,协调贷款,为每个养殖户争取到了扶贫贷款,还争取到每养1000只蛋鸡奖励2000—3000元的激励政策。终于,有21户农户决定办鸡场了。克服了资金关、技术关,越来越多的村民走上了养鸡致富之路。去年村里的养鸡户单靠养鸡就收入了120多万元。

学费:普通本科4500元/每生/年(其中汉语言文学专业为3500元/每生/年);高职5500元/每生/年;艺术类专业11000元/每生/年。

[权威解读]首先,以往以标准分计分,要求所有考生考试科目及内容要完全相同。“新高考”出现了“选做题”,考生考试科目或内容可能各不相同,较适宜采用原始分计分方式。

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比如,如何在保持经济快速增长的同时真正调整产业结构,真正实现国民经济又好又快地发展?如何在提升创新能力、增强核心竞争力方面尽快形成我们的优势?如何在调整产业结构的过程中,围绕主业延长产业链和价值链,使产业结构更趋完善合理,获取产业链前后端和价值链高端收益分配?等等,在规划和实施“十二五”时,都是需要认真思考和重点解决的重要课题。如果没有拼命工作、不断破解难题的精神,没有正视问题、解决问题的精神,是难以克服诸多困难、拿出解决之策的。

我不是高考的“胜利者”,我只是比别人多了一种选择。当时高考前,我就注意到传媒大学的艺术类招生,列提前批,而浙江又是出分才报志愿,如果考得高可以不填,考得低了也算是有条“后路”,因英语是我强项,报这英语播音很合适,所以我就提早规划,早早参加专业测试。当时我报的这专业的招生政策是全国前10名(面试与笔试成绩的总和)享受一定的优惠,其余30人按照高考成绩由高到低录取。我比较幸运在面试时考了全国第7,因此,虽然我的高考分数只在一本线上一点点还是顺利录取了,与我同届的浙江文科考生则高出一本线30多分。

高考考生民族成分造假,家长或学校固然难辞其咎,但我以为,关键在于“一考定终身”的现行教育制度,存在明显的漏洞,以致一些家长把加分造假,作为一种让子女“出奇制胜”、拼抢高教资源的博弈手段。因此,从这个意义上说,如何通过法治途径,堵死加分造假的“后门”,确保教育公平、公正,才是当务之急。倘若一味追究、清算已在高校就读者的造假“原罪”,那不但需要付出巨大的社会成本,而且可能导致一场没完没了的口水混战。如此,无疑将冲淡我们对现行教育制度的反思与拷问,乃至将制度造成的积弊,归咎于那些涉嫌造假、但现在又不太可能逐一查究的个人。(徐林林)

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责编 左移湘

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