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我每次与学生交谈,当问到老师怎样上课学生比较喜欢时,学生几乎都会提到同生活关系密切,经常能与生活联系,上课平易近人等是学生喜欢的。在这里,教师上课如经常例举生活中的实例来帮助学生理解概念性的知识或久远的历史,是有助于学生学习的。在这里,老师们平易近人就拉近了教师与学生的情感。这些,都可视为“生活教育”或“回归生活的教育”的具体体现。

  A校本来是一所小有名气的区域性初级中学,往日前来参观者络绎不绝,但近年来发展相对缓慢,前来取经的少了,以至到了门可罗雀的冷清境地。  从先进到落后,校长心怀不甘,认为只有走出去,学习外地学校的先进经验,才能重建昨日辉煌。  主意一定,马上行动,校长首先南下,去了一所全国知名的初级中学进行考察取经。这次考察的主要目的是学习人家是怎样进行学生管理的,因为对自己学生管理“太松”。为了学到真正的管理本领,校长考察进行得极其深入,在人家学校吃住了一周。回到学校果然带来宝贵的管理经验,主要有以下几点:  对学生要求相当严格,自习课鸦雀无声,不论如何,如果在自习课上有学生抬头,就是严重的违纪行为,要进行通报批评;课间管理也相当严格,下课后校园内几乎是静悄悄;时间抓得相当紧,饭后给学生40分钟的自由时间,40分钟后就要进教室进行自习;作息管理非常严厉,如果熄灯铃声过之后,有学生还“没睡下”就要罚站,取消其作息权。“没睡下”的标准是存在“睁着眼”、“翻身”、“抬头”等动作。  校长此行,极受启发,回到学校立即开始推行以上的管理方式。新规定一出台,校园立即就变了样子:先前课间“乱哄哄”的现象不见了,教室里乱抬头的没有了,熄灯后只有喘气的,没有敢翻身的……  校长见南下回来推行“新政”效果显著,于是更加坚信“学有所得”,不几日便又北上一所名校,要学人家的教师管理经验。校长从北方归来,马上就怒气冲冲地开了一个全体教师会,在会议上校长拍着桌子训:“不出去看看不知道,一看吓一跳,你们知道人家学校是怎样管理老师的吗?严,严着呢!老师请假要扣工资。老师们下课天天如考试般紧张,怕得就是“末位淘汰制”,所以都拼了命地工作,晚自习都上正课,没有一个人闲松。我看这样的经验我们要学,要推广。从明天起,我们的考勤制度也要改一改,请假一概要扣工资,不论病假还是事假。”果然,再也没有教师敢轻易请病假。见到老师们如此拼命,校长又相当高兴:看来改革又成功了。  学校管理要学习符合教育教学规律的先进经验,不能盲目引进一些“土办法”。一位有眼光的校长应该立足本校实际,打造先进的有特色的管理文化,万不可在学习的过程中,抛弃科学规律,与管理的初衷背道而驰。(作者单位:山东省莒南县路镇一小)  《中国教育报》2006年8月1日第3版

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新华网北京7月30日电(记者刘奕湛、吴晶)他们从小因生活贫困,求学之路灰暗无光。是“西部开发助学工程”,使他们顺利完成4年大学学业;是国家和社会给予的温暖关爱,使他们找准了报效祖国的人生坐标,在贫瘠的土地上收获理想。

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(四)奖惩情况:奖励情况仅填写校级以上各类知识技能性竞赛获奖情况(如外语、演讲、才艺竞赛等)和院级以上荣誉称号(如三好学生、优秀学生干部)。

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此外,对考试作弊行为情节严重的考生,取消其当年高考各科成绩,同时给予下一年度不得报名参加高考的处理;触犯法律的,依法追究法律责任。

招生规模扩大了,学校便将增加的收入有计划地投入到校园基建和设备上,办学实力的增强和校园环境的美化,又吸引了更多的学生前来就读,学校由此走出一条持续发展的活路。

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责编 左汶骏

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