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那么,提高中职教师的职业成就感有何良策?人们常常提到三个策略:建议有关政府提高中职教师经济收入;呼吁提高中职教师社会地位;倡导全社会提高认识,改变观念,重视职业教育。从一个政策分析者的角度,我认为:上述建议的背后,还需要做很多工作。就拿“提高中职教师经济收入”来说,该由哪一级政府的财政来支出?即使明确了责任,比如市/县级政府财政部门或者是各级政府共同负担,那么收入要提高多少,中职教师的职业成就感才能得到大幅度提升?这些都是需要细致实证研究的问题。

市招办相关负责人提醒考生,进入考场时尽量不要穿带有金属物品的衣物,以免造成探测器报警。如果考生考前进行过训练,注意穿衣等事项,每个考场检查完考生约需要五分钟。如果考生体内有金属医疗物品,考前最好开具相关证明。

昨天下午6点左右,记者气喘吁吁地爬到五楼。机房门外端坐着两名保安,其时天色已晚,忠于职守的保安告诉记者:“没有工作证,谁都不能进!”

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记者了解到,在享受20分加分政策的考生中,包括高中阶段获得区、县级见义勇为荣誉称号的考生,但其加分效应仅适用北京地区的高校。其中还有一类可获得加分的考生尤为引人关注,即高中阶段在思想政治品德方面有突出先进事迹、对社会有较大影响的应届毕业生,在录取时,经有关中学推荐,北京市教委核准,北京市招生考试委员会批准,可在高校调档分数线下,适当降低分数要求投档,由学校审查录取,降低分数要求幅度不超过20分。

  本报讯(记者 郝文婷)日前,内蒙古锡林郭勒盟锡林浩特市红十字会收到一份特殊的捐款,该市教师进修学校校长张玉兰将自己的工资存折交给了红十字会的工作人员。张玉兰要将自己从2008年5月至2010年5月的工资全部捐给灾区。

云南省政协教科文卫体委员会的调研也证实了这一问题,云南省各地中职教育发展不平衡,昆明、曲靖、楚雄、大理、玉溪、临沧等州市中等职业教育发展速度较快,县一级的差距却很大;中职教育投入不足,筹资渠道单一。政府投入不足,省级财政对普通中专学校、技工学校的生均拨款还沿用2004年以前的生均标准,拨款总额没有随在校生人数的增加而增加,各州市每年投入的经费与发展需要差距很大;中职学校普遍存在信贷和融资困难,社会融资占教育经费总投入的比例仍然偏小,大部分地区难以做到城市教育经费附加按不低于30%的比例用于职业教育。大多数中等职业学校已经超负荷发展运行,教室拥挤,实验实训场地设备缺乏,学生宿舍、食堂、运动场所不足等现象突出。大部分农村中职学校实验实训基地严重短缺,教学仪器设备陈旧,图书数量不足。大部分学校的实训楼只有计算机室。

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从这份文件中不难看出,设立服务站的初衷是为农民打造一个家门口的信息服务平台。然而,对比文件,记者看到,服务站建设规范中要求的“至少配备一台计算机”在现实中被放大成了10多台甚至数十台计算机;“争取专项资金支持”变成了个人投入,个人的巨额投入当然需要经营谋利作为回报;而信息员、服务事项这些真正惠农的内容在实际运营中却不存在了。

本报讯12月30日,为期5天的广西壮族自治区2010年“区培计划”——广西教育学院“送培下乡”到贺州市暨农村骨干教师培训项目圆满结束。

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孩子们这么多的证书是怎样获得的?一位小学校长介绍,除了常规的一些证书是学校对学生在校学习表现的肯定外,另外约有一半的证书是要通过校外培训、参赛获得。

李文博士认为,现在国内的大学还是很重视分数的高低的,而在国外的高校不是只看你的分数,还要看你在假期中是否有做一些社会实践,或者是有很好的校友、老师推荐你,要结合很多方面的因素才能代表你是否能进该所大学,如果你篮球打的特别好或者足球踢的特别好也是可以考虑的。大学是需要多种文化的,不能都只是一种类型的学生,这样大家才可以互相学习,互相互补。

实施教育对口支援工作,是有效解决新疆中小学“双语”师资短缺问题,促进边远贫困地区经济社会协调发展的重要战略性举措。多年来,山东省作为东部经济发达省份和教育大省无私援助新疆教育工作,为新疆少数民族教育事业发展发挥了积极的作用。

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责编 左伊

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